Belajar & Pembelajaran

Tujuan proses pembelajaran (Kegiatan Belajar Mengajar) di kelas adalah terkuasainya kompetensi atau tujuan pembelajaran oleh siswa. Tugas guru adalah melakukan pengelolaan pembelajaran (mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga penilaian) untuk membantu (memfasilitasi) siswa agar dapat mencapai tujuan belajar secara maksimal. Tetapi ada kalanya guru tidak dapat mewujudkan tercapainya tujuan tersebut secara baik karena siswa tidak memiliki [...]

Salah satu ciri dari kurikulum 2013 adalah bahwa pembelajarannya menggunakan pendekatan saintifik. Anda mungkin perlu membaca ciri lain dari kurikulum 2013, yakni pembelajaran yang dilaksanakan secara tematik terpadu, yang dapat Anda baca di sini. Tulisan ini akan menjelaskan ciri-ciri pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik merupakan pendekatan ilmiah. Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menekankan pembelajaran berbasis [...]

Sebagai guru, Anda mungkin menghadapi masalah dengan siswa yang mengalami kesulitan belajar di kelas. Anda ingin semua siswa berhasil dalam pembelajaran, tetapi siswa-siswa yang “bermasalah” tidak menunjukkan hasil belajar yang menggembirakan Anda. Anda panik, khawatir karena Anda tidak bisa mengatasi masalah di kelas. Anda frustrasi karena tidak tahu lagi harus berbuat apa! Apa solusinya? Silakan [...]

Pada tulisan terdahulu disajikan lima alasan mengapa guru enggan menerapkan flipped classroom. Tulisan ini akan memberikan alternatif untuk mengatasi hambatan guru dalam menerapkan flipped classroom (pembelajaran kelas terbalik) berdasarkan lima alasan sebagaimana disajikan dalam tulisan dimaksud. Berikut adalah lima alasan penyebab guru enggan menerapkan flipped classroom seperti telah disebutkan pada tulisan terdahulu dan alternatif cara [...]

Dalam tulisan terdahulu telah disajikan lima alasan mengapa guru perlu menerapkan flipped classroom di kelasnya. Namun banyak guru ternyata masih enggan menerapkan model pembelajaran dimaksud. Berikut adalah lima alasan mengapa guru enggan menerapkan model pembelajaran flipped classroom (kelas terbalik) tersebut. 1. Guru tidak menguasai IT. Alasan pertama yang dikemukakan guru untuk tidak menerapkan model flipped [...]

Ada banyak alasan mengapa guru perlu menerapkan pembelajaran model flipped classroom (model pembelajaran kelas terbalik). Berikut kami sajikan lima alasan penting mengapa guru perlu menerapkan model kelas terbalik ini di kelasnya. 1. Pembelajaran video sesuai bahasa siswa. Era sekarang adalah era teknologi, yang menuntut segalanya bergerak cepat, enak, dan menyenangkan. Siswa pun mengalami hal yang [...]

Adalah sebuah model pembelajaran yang tergolong baru, yang berbeda dari pembelajaran yang biasanya dilaksanakan di kelas. Model pembelajaran ini dinamakan flipped classroom (pembelajaran kelas terbalik). Boleh juga disebut flipped classroom teaching. Apakah flipped classroom itu? Untuk menjelaskan pengertian flipped classroom atau pembelajaran kelas terbalik, kita dapat membandingkannya dengan pembelajaran yang sudah biasa kita lakukan, yang [...]

Sebagai seorang guru, pernahkah Anda mengamati secara saksama bagaimana perilaku siswa Anda saat mengikuti pembelajaran. Apakah seluruh siswa fokus memperhatikan presentasi Anda? Atau Anda menemukan beberapa siswa yang perhatiannya justru tidak tertuju pada presentasi yang Anda lakukan? Masalah kelas, yang ditandai dengan adanya kebosanan siswa, ketidakpedulian, tidak fokus dan lainnya sering terjadi karena siswa merasa [...]

Dalam tulisan berjudul “Teach Like A Pirate – Mengajar Bagai Perompak” saya sudah menyinggung bahwa mengajar bagai perompak (pirate) itu terdiri dari enam unsur sikap, yakni: passion, immersion, rapport, ask and analyze, transformation, dan enthusiasm. Passion sudah dibahas, sekarang kita lanjutkan dengan immersion. Immersion (diindonesiakan menjadi imersi) merupakan keadaan di mana kita benar-benar terbenam di [...]

Dalam tulisan terdahulu tentang passion, saya mengakhiri paragraf dengan pesan ini, “Apabila Anda tidak memiliki passion dalam pekerjaan Anda, lebih baik Anda mencari pekerjaan lainnya!” Terkesan ekstrim, ya? Ya, kita ingat mengapa kita menempatkan guru sebagai pilihan utama profesi kita. Kita ingin membantu siswa kita tumbuh dan berhasil. Itu sebabnya pesan-pesan antusisme dan kegairahan yang [...]

Ketika kita pertama kali memasuki sebuah restoran, kita biasanya bertanya, “Apa menu spesial hari ini?” Ya, menu spesial dari sebuah restoran. Menu special itulah yang biasanya menarik pengunjung datang ke restoran tersebut. Kita umumnya memiliki tempat-tempat khusus untuk menu-menu tertentu. Kalau ingin sate, kita pergi ke tempat A. Kalau ingin bakso, kita pergi ke tempat [...]

Judul di atas diambil dari judul buku berbahasa Inggris Teach Like a Pirate, ditulis oleh Dave Burgess (2012). Dalam bahasa Indonesia, Pirate berarti perompak atau bajak laut. Teach Like a Pirate diterjemahkan secara bebas ke dalam bahasa Indonesia menjadi Mengajar Bagai Perompak. Tetapi bukan soal perompak yang perbuatannya melawan hukum dan merugikan pihak lain yang akan [...]

Pada tulisan terdahulu terkait Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar, saya telah memasukkan pembelajaran tematik integratif sebagai salah satu ciri pembelajaran pada Kurikulum 2013 untuk Sekolah Dasar. Namun tanpa penjelasan yang memadai. Guna memberikan pemahaman yang lebih baik kepada pembaca, berikut adalah penjelasan yang lebih rinci. Pembelajaran tematik integratif merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai [...]

Kurikulum 2013 sudah dilaksanakan secara terbatas di beberapa sekolah sasaran (pelaksana kurikulum 2013) pada tahun pelajaran 2013/2014. Guru dan kepala sekolah di sekolah ini sudah dibekali melalui pendidikan dan pelatihan (diklat) implementasi kurikulum 2013, sekaligus telah disediakan pula buku-bukunya. Tahun pelajaran 2014/2015 ini, jumlah sekolah yang akan melaksanakan kurikulum 2013 bertambah berkali lipat. Jika pada [...]

Mengajar merupakan pekerjaan yang kompleks. Kompleksitas mengajar tersebut mudah dikenali, karena perilaku mengajar memang melibatkan beberapa aspek pekerjaan. Mengajar tidak sekadar menuntut aktivitas fisik, tetapi juga emosional. Bahkan dalam praktik sehari-hari, mengajar juga menuntut aktivitas kognitif. Ketika mengajar, guru aktif secara fisik; menjelaskan materi pelajaran, membuat tugas untuk siswa, melakukan penilaian, bergerak dari satu tempat [...]

Sebuah pertanyaan tentang siswa yang dianggap “bermasalah” oleh guru disampaikan kepada penulis lewat media sosial. Pertanyaan tersebut kalau dibahasaindonesiakan dan ditulis ulang kira-kira begini: Maaf, Pak. Di SD saya ada kasus anak membandel kalau dinasihati, membantah, suka meminta uang kepada temannya, juga suka usil pada teman-temannya. Tapi kalau dia yang diusili dia justru menangis, kemudian [...]

Pada tulisan terdahulu tentang mind mapping, saya khusus membahas manfaat mind mapping bagi siswa dalam pembelajaran. Kali ini saya akan menambahkan beberapa manfaat penggunaan mind mapping bagi guru. Seorang guru dapat menggunakan mind mapping untuk banyak hal, sebagian di antaranya adalah sebagai berikut: 1. Merancang persiapan pelajaran. Persiapan mengajar (RPP) boleh jadi membutuhkan sejumlah data [...]

Tulisan ini akan bermanfaat bagi para guru yang berusaha untuk menjadi semakin efektif dalam menjalankan tugas sebagai pendidik profesional. Sesuai dengan judulnya, tulisan ini menyajikan 52 kebiasaan guru yang sangat efektif, diambil dari tulisan asli berjudul “52 Habits of Highly Effective Teachers”, karya Staff Writers dalam www.onlineuniversities.com. Ke-52 kebiasaan guru tersebut dirinci ke dalam lima [...]

Melanjutkan pembahasan tentang teori belajar populer, berikut adalah teori ketiga, yang dikenal dengan teori belajar sosial (social learning theory). Teori belajar sosial memandang bahwa seseorang dapat belajar, baik dengan cara mengamati maupun melalui pengalaman langsung. Menurut teori belajar sosial, seseorang dapat belajar dengan mengamati apa yang terjadi pada orang lain, dengan cara diberikan cerita tentang [...]

Dalam artikel pertama tentang teori belajar saya sudah menyampaikan teori classical conditioning milik Pavlov, mulai dari konsep dasar hingga implementasinya dalam pembelajaran. Pada tulisan ini saya akan melanjutkan menyampaikan teori kedua dari teori belajar populer, yakni teori operant conditioning learning. Operant conditioning (pengkondisian operan) adalah sebuah bentuk pengkondisian di mana perilaku sukarela yang diinginkan akan [...]

1 2 3 4 5
Essential SSL