Belajar & Pembelajaran

Pengelompokan siswa. Untuk menambah tingkat keterlibatan, para siswa mungkin dikelompokkan dalam beberapa cara: dalam satu kelompok besar, dipimpin oleh guru atau siswa lain; dalam kelompok-kelompok kecil, baik mengerjakan pekerjaan sendiri maupun aktivitas instruksional dengan guru; atau mandiri. Di dalam kelompok-kelompok kecil, tingkat kemampuan dan keterampilan siswa di dalam suatu bidang bisa homogen atau heterogen. Pengelompokan [...]

Tulisan ini merupakan kelanjutan dari tulisan awal tentang penilaian pembelajaran berdasarkan Permendikbud No. 22 Tahun 2016. Tulisan awal tersebut membahas materi tentang apa dan mengapa. Tulisan lanjutan ini membahas tentang bagaimana merancang penilaian pembelajaran yang ideal. Elemen Penting Dalam Penilaian Pembelajaran Yang Ideal Untuk penilaian yang ideal, Charlotte Danielson dalam bukunya Enhancing Professional Practice: A [...]

Kembali pada dua jenis mindset sebagaimana dikenalkan oleh Carol Dweck yakni growth mindset dan fixed mindset. Growth mindset adalah sebuah pandangan atau keyakinan bahwa kecerdasan dan kualitas lain, kemampuan, dan bakat dapat dikembangkan dengan usaha, belajar, dan dedikasi. Fixed mindset beranggapan bahwa kecerdasan dan kualitas lain, kemampuan, dan bakat seseorang itu merupakan bawaan dari lahir [...]

Menurut hemat penulis, metode mengajar yang paling populer adalah metode ceramah. Metode ini paling banyak digunakan, dan hampir bisa dipastikan setiap guru pernah menggunakan, atau bahkan selalu menggunakan metode ini. Metode ceramah sangat tepat digunakan untuk menjelaskan konsep-konsep penting, mengajar kelas yang miskin fasilitas, mengajar kelas yang besar, dan lain-lain. Metode ceramah tergolong paling mudah. [...]

Kesalahan #3. Komunikasi Tidak Efektif. Contoh komunikasi tidak efektif (guru ingin mengingatkan agar siswa mengerjakan PR yang diberikan), “Anak-anak, awas jangan lupa lho dengan PR kamu. Kamu kerjakan semuanya. Kalau kamu tidak mengerjakan PR kamu, maka besok tidak akan mendapatkan nilai dari bu guru.” Kenapa tidak dikatakan saja seperti ini, “Anak-anak, ingat, kerjakan PR-mu. Semuanya! [...]

Memang ada yang memiliki indera dominan untuk belajar (akan mendapatkan hasil belajar terbaik bila dilakukan dengan indera tertentu), namun semua yang dilakukan dalam proses belajar harus dilanjutkan sampai pada proses internalisasi, yang oleh Dryden disebut menciptakan makna. Proses internalisasi inilah yang akan menentukan apakah seseorang akan berhasil atau gagal dalam belajar. Sayangnya, proses internalisasi ini [...]

Tulisan ini merupakan kelanjutan dari artikel “Mengajar Membaca di Kelas I Sekolah Dasar” (bagian pertama) yang mengupas cara mengajar membaca dengan metode abjad. Mari kita lanjutkan membaca metode berikutnya. 2. Metode Kupas-Rangkai Suku Kata. Berbeda dari metode abjad di atas, metode kupas-rangkai suku kata ini dimulai dengan pengenalan kata terlebih dahulu. Misalnya: mama. Kita perlu [...]

Akui Setiap Usaha. Belajar mengandung resiko. Belajar berarti melangkah keluar dari kenyamanan. Ketika siswa telah mengambil langkah ini, mereka patut diberi pengakuan atas kecakapan dan kepercayaan diri mereka. Prinsip Akui Setiap Usaha mengandung konsekuensi bahwa dalam pembelajaran, guru harus mengakui setiap usaha siswa, baik usaha yang sudah tepat atau yang belum. Perlu dipahami bahwa dalam [...]

Variasi bisa dilakukan, misalnya dengan menyuruh beberapa anak menuliskan di papan tulis. Coba tuliskan A. Setelah pasti bahwa seluruh kelas mengerti dengan huruf pertama tadi, kegiatan bisa dilakukan dengan huruf kedua, yaitu Ba. Dengan cara yang sama seperti mengenalkan huruf A tadi seluruh kelas akhirnya memiliki dua huruf, yaitu A dan Ba. Sekarang gabungkan. Anak-anak, [...]

Untuk mewujudkan pembelajaran yang menarik (sekaligus efektif dan efisien), William Watson Purkey dalam artikelnya berjudul “Preparing Invitational Teachers for Next-Century Schools” (dalam Slick, 1995:1-3) menyarankan empat hal yang harus ada dan dipenuhi dalam setiap proses pembelajaran, demi untuk memberikan tujuan dan arah yang jelas. Keempat hal dasar tersebut meliputi: kepercayaan (trust), rasa hormat (respect), optimisme [...]

Sementara itu menurut Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas), pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang dibutuhkan. Pendidikan nasional juga berfungsi untuk [...]

Ketika anak-anak selesai melaksanakan tugas, masing-masing dari mereka kemudian disuruh menghitung jumlah lidi di setiap kolom lantai. Jawabannya ternyata tidak menunjukkan bahwa masing-masing bekerja secara cermat dan benar. Anak yang pertama selesai melaksanakan tugas dan menghitung ulang menjawab sebagai berikut: kolom 1, 18; kolom 2, 20; kolom 3, 22; kolom 4, 21; kolom 5, 22 [...]

Tulisan ini terutama buat Bapak/Ibu guru yang mengajar di kelas-kelas rendah jenjang pendidikan dasar. Banyak dari kita para guru yang menganggap siswa kita berpikir seperti kita: sekali mendengar informasi langsung memahami seluruhnya. Sebagai contoh, kita menyampaikan informasi atau menjelaskan materi pelajaran kepada kelas (dengan metode ceramah) cukup hanya sekali saja, tidak berusaha untuk mengulang-ulang beberapa [...]

Assalamu ‘alaikum, Bapak. Badhe konsultasi saged? Untuk anak kelas 3, ada PR menulis sampai 5 lembar (10 halaman) itu kira-kira sudah sesuai kemampuan anak belum, nggih?” Itu adalah pesan lewat WhatsApp yang diterima oleh penulis, berasal dari orang tua siswa kelas III SD (sekolah dasar). Maaf, bahasanya tercampur dengan beberapa kata dalam bahasa Jawa. Baiknya [...]

Tulisan ini merupakan edisi revisi dari tulisan aslinya yang berjudul “Bermain Kartu Kata, Metode Lain Mengajar Membaca Siswa Kelas I SD”. Kami sengaja membuatnya menjadi tulisan baru dengan judul berbeda karena ada perubahan dan penambahan pada beberapa bagian tulisan, bahkan ada bagian tulisan yang dihilangkan dan ditambah baru sama sekali. Ketika tulisan awal tersebut diterbitkan [...]

Pada dua artikel sebelumnya kami telah membahas keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Dua artikel tersebut adalah: “Apakah Siswa Anda Benar-benar Terlibat Aktif Dalam Pembelajaran?” dan “Merancang Pembelajaran Yang Menjamin Keterlibatan Siswa”. Buat Anda yang belum membaca kedua artikel tersebut, silakan baca terlebih dahulu karena hal itu akan memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang topik ini. Silakan [...]

Pada artikel sebelumnya kami telah menyampaikan bahwa keterlibatan siswa dalam pembelajaran itu penting untuk mencapai keberhasilan pembelajaran. Namun tidak setiap siswa terlibat aktif dari awal hingga akhir sehingga pada akhir pembelajaran hanya sebagian saja siswa yang berhasil. Artikel ini masih ada kaitannya dengan artikel sebelumnya, dan membahas bagaimana merancang pembelajaran yang menjamin keterlibatan siswa. Keterlibatan [...]

Keterlibatan siswa adalah sesuatu yang penting untuk mencapai keberhasilan pembelajaran. Melalui keterlibatan aktif, siswa dapat belajar secara benar dan efektif, serta mencapai hasil belajar yang optimal. Sebab itu harus selalu diusahakan agar seluruh siswa terlibat secara aktif dalam pembelajaran sehingga mereka dapat mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Namun sering terjadi dalam pembelajaran, tidak setiap siswa [...]

Salah satu kewajiban guru terkait tugas profesinya adalah melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu. Pelaksanaan proses pembelajaran yang bermutu ini diawali dengan perencanaan pembelajaran dan diakhiri dengan penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran (UU No. 14 Tahun 2005 pasal 20 huruf a). Sementara itu pengertian pembelajaran menurut UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal [...]

Salah satu cara untuk mengukur keberhasilan pembelajaran adalah melalui penilaian pembelajaran. Penilaian pembelajaran ini merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan dari sebuah kegiatan pembelajaran. Dalam standar proses (Permendikbud No. 22 Tahun 2016) disebutkan bahwa kegiatan guru dalam pengelolaan pembelajaran meliputi perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Tulisan ini akan membahas [...]

1 2 3 4 5
Essential SSL